来源：百办办公室装修 时间：2017-11-19
与幼儿园对接。
2.开展“幼小跟尾”主题勾当，大力大举推广各地“幼小跟尾”的典范履历， 7.建议课程整合解说。
1.不提前传授小学课程内容，精确掌握一年级尤其是一上学期的进修要求， 7.布置“幼小跟尾”专题家长会，切实减轻幼儿和小学低年级学生的学业承担，团结糊口情境和阅读勾当，制止幼儿园“小学化”， 浙江省教诲厅办公室 2015年9月15日 。
营造宁静的进修气氛。
有效举办家庭教诲指导，不组织口算角逐，形成教诲协力，实施学科常识“零起点”解说，学有所得，现就做好幼儿园与小学的跟尾教诲提出如下意见，不提前大量识字。
存眷幼儿书写、绘画姿势，可以把学具、学生作品、课外读物等安排在讲堂，按期组织“幼小跟尾”教研勾当。
在小学低年级推广“包班解说”模式。
4.重视造就幼儿的自我打点意识，协力缔造有利于儿童康健生长的教诲情况，相识幼儿园课程内容和幼儿进修方法， 5.重视造就学生的独立糊口本领，常常提醒学生实时整理学惯用品、公道布置时间、实时增减衣服、按需喝水和如厕、熟记家人接洽方法等，让每个孩子学有信心。
遵循儿童的个性，买办下学期布置“旅行小学”“邀请小学生、小学西席来园交换”“学做小学生”等主题勾当，随时提醒和更正不良坐姿和执笔姿势， 4.重视造就学生精采的进修习惯，不操练写字和计较，担保孩子的睡眠、举动和休息时间， 10.公道配备一年级西席，为西席提供专业处事和指导，引导儿童在趣味性勾当中去摸索和发明，不举办“拼音过关”测试，督促小学严格凭据课程尺度和教科书要求，指导家长做好孩子的入学筹备事情，让所有西席相识幼小跟尾阶段幼儿的心理特点，萌发对小学糊口的憧憬，增强幼儿园和小学低段西席的专项培训，努力操作各类媒体宣传科学的育儿见识，选择有班级打点履历的西席接受班主任，成立劈头的法则意识和任务意识， 6.适当警惕幼儿园教诲方法，建议游戏化进修、做中学，不绝提高幼儿园和小学低年级教诲质量， 3.放缓入学初始阶段的解说进度。
倡导在课文阅读解说中慢慢固定拼音技术。
建议一年级西席按期观摩幼儿园勾当，加速造就小学 “全科西席”，办公室装修，指导家长在家中和孩子一起部署独立的进修和阅读空间， 8.创设布满童趣的班级情况， 一、指导思想 贯彻落实立德树人要求。
引导学校和家庭遵循教诲纪律和儿童生长纪律。
缓解家长焦急情绪，少把学业向导的任务交给家长，按照学情整合、优化课本内容，故里合力造就幼儿自我处事、自我掩护和时间打点、物品打点的本领， 3.重视造就幼儿倾听和阅读习惯。
重视指导学生养成正确的读写姿势，低年级教室解说勾当应形式多样、活跃有趣， 二、详细要求 （一）对幼儿园的要求，制止“拔苗助长”式的超前教诲和强化练习。
一年级要适当延迟到校时间、缩短课时长度、放慢解说进度，增强学校与家长的互动， 6.调解勾当室的空间机关， 5.适当调解幼儿的作息布置。
2.重视西席培训。
买办下学期可增加集团勾当次数和法则游戏比重，不进修拼音。
在一年级新生中开展“熟悉校园”“认识伙伴和老师”“相识进修科目”等主题勾当。
2.开展“新生入学”主题勾当，加大贯彻落实《幼儿园教诲指导纲领》《3–6岁儿童进修与成长指南》和小学起始年级解说要求的督查力度。
正确引导社会舆论导向，不拔高要求。
深入研究幼儿和低年级学生的进修和生长纪律，增强家校共同， 1.僵持学科常识“零起点”解说。
11.搭建家校相同平台，创设活跃生动的教诲气氛，着重从作息时间、课程布置和解说要领等方面，当令布置课中操，公道搭配一年级各科西席。
九月份为一年级“幼小跟尾月”。
成立与完善家校相助细则，北京办公室装修，养成当真倾听、专心阅读的精采习惯，班额较小的学校可实施低年级包班解说，引导幼儿对文字标记发生乐趣， 浙教办基〔2015〕80号 各市、县（市、区）教诲局： 为全面落实《浙江省教诲厅关于深化义务教诲课程改良的指导意见》（浙教基〔2015〕36号）和《浙江省教诲厅办公室关于转发省教诲厅教研室小学低年级语文和数学解说要求的调解意见的通知》（浙教办教研〔2014〕21号）精力，不加速进度，有条件的学校可举办学科课程整合解说，买办下学期当令开展“幼小跟尾”宣传勾当，适当耽误拼音解说时间，低年级解说要出格重视造就学生当真倾听、专注阅读、斗胆讲话、定时完成进修任务等进修习惯， 3.增强研究和宣传。
严禁幼儿园提前解说小学课程， 9.成立“幼小跟尾”教研机制，让幼儿提前相识和体验小学糊口，买办下学期增设模仿小学进修情景的勾当区域，按照解说需要机动摆放课桌椅，通过走访、电话、家长会等方法相识学生， 三、条件保障 1.强化督导查抄，逐渐缩短自由游戏和午睡时间， （二）对小学的要求，。
办公室关于教育做好教育厅指导浙江省幼小衔接意
