来源：百办办公室装修 时间：2017-11-12
每学期开展一次有关功课环境的问卷观测，西席既要存眷功课的功效，对部署的功课做到全批全改， 教科研部分要转变教研方法，功课的设计与评价要基于课程尺度、存眷焦点素养、浮现课程性质，促进学生康健生长。
明晰家长在功课中的参加脚色仅是督促者、支持与勉励者，并当真阐明学生错误的原因，阐明功课的质量，对功课打点中问题较多、禁锢不力的学校要传递品评。
以确保深化课程改良的各项法子落到实处， （二）增强解说研究，西席应公道利用各类修正形式。
切实淘汰简朴影象、机器反复的操练，小学一、二年级不留书面家庭功课，引导学生自觉预习、实时整理和固定所学常识、养成精采的进修习惯。
不得部署要求家长完成或需要家长代庖的功课，承载进修内容、浮现进修方法、实施进程性评价的载体，更好地开展后续进修，树立正确的教诲质量观，要落实责任追究制，系统、科学、公道设计差异条理的功课，初中学生天天功课时间节制在2小时之内，将功课研制与利用环境阐明纳入日常教研；开展以功课与评价为主题的校本研修勾当，苏州办公室装修， 功课是西席引导学生开展自主进修， 重视功课修正的实时性和精确性，实时总结和推广功课改良的典范履历，西席应实时向学生反馈功课批阅功效，倡导面批与集团讲评相团结， 增强功课修正的实时反馈与针对指导。
附件：容易加重学生和家长承担的功课例举 浙江省教诲厅办公室 2015年12月31日 ， 多样性原则，勉励西席团结实际。
不得要求家长修正西席部署的功课或更正孩子的功课错误，降服单一纸笔功课的范围性，不得要求家长通过网络下载并打印功课，把学校的功课质量、功课承担等环境纳入督导内容，要成立尊重学生认知纪律、循序渐进、本领立意的功课评价体系，辅佐西席把握功课设计、命题、修正阐明、讲评等技能。
要从进修勾当整体思量，西席要研究功课设计和部署的科学性，共性问题集团讲评，提高西席运用功课与评价促进学生有效进修的本领， 三、主要内容 （一）增强功课的部署与打点，努力推进功课改良。
各级教诲行政部分要切实增强对功课打点与评价改良事情的率领。
存眷多维进修方针，学生是完成功课的主体， 各级教诲督导部分要调解完善学校类型办学行为的督导评估指标，杜毫不加选择地成册部署功课，反馈改造解说进程。
不得部署逾越学生本领的功课，学校要完善备课组事情制度，研究功课的多样化，学校须按年级做好课后功课量的学科均衡事情， （三）强化功课的节制与查抄，切实减轻学生过重的课业承担。
要通过家长学校等形式，部署重在促进运用与学生自我体验的实践性功课， 成长性原则， 学校要增强功课打点，功课评价要淡化横向较量。
浙教办基〔2015〕114号 各市、县（市、区）教诲局： 为全面落实《浙江省教诲厅关于深化义务教诲课程改良的指导意见》（浙教基〔2015〕36号）精力， 一、指导思想 全面贯彻“以学生为本”的教诲理念，西席是设计和评价功课的主要责任人，现就改造与增强义务教诲阶段功课打点提出如下意见。
提高西席设计功课和运用功课改造解说的本领，学校要转变见识。
学校要建议西席自主体例功课， 学校要成建功课总量节制和功课查抄制度，办公室装修，每个学科只答允配备一本与解说进度相配套的课后功讲义。
四、保障法子 （一）增强组织率领，要引导学生按照功课修正功效阐明进修存在的问题，严格节制日功课总量和功课时间， 科学性原则，发挥功课的解说诊断和改造成果。
经心选择与学生基本相适应的、重在迁移运用的功课，发挥功课的多方面教诲效益，指导和督促中小学校深入实施素质教诲、类型课程解说事情、提高教诲解说质量，明晰功课研发、审核、总量节制等环节的责任人，改造解说打点，要努力摸索校本功课，精确掌握功课的性质和成果。
指导学校晋升教诲理念。
提高运用功课改造解说、促进学生进修的本领，个体问题单独交换，公道改编现成功课，提高学生进修的有效性。
二、根基原则 主体性原则，并成立相应的打点责任体系。
推广适合学生年数特点的实践性功课和进程性功课。
并形成观测陈诉， 学校要按期查抄和统计各年级功课的总量及修正环境，摸索进程性评价和成长性评价有机团结， （二）落实功课的修正与反馈。
小学其他年级天天完成书面功课的总时间最多不高出1小时，。
更要存眷功课进程与功课习惯。
增强功课与评价研究，引导家长树立正确的育儿观， （三）完善督导查核，完善解说通例。
办公室关于教育厅管理加强浙江省中小学改进作业
